为深入学习贯彻全省教育系统“能力作风建设年”文件精神，落实河南省及我校“课堂教学质量提升年专项行动”实施方案，管理工程学院突出重点，稳中落实，积极推进课堂教学质量提升。

一、积极部署，落实分工责任

4月4日，管理工程学院召开“课堂教学质量提升年专项行动”启动会，传达学校“课堂教学质量提升年专项行动”启动会议精神。会上，管理工程学院院长王永刚指出，“课堂教学质量提升年专项行动”是推进学院内涵质量发展的重要抓手，学院要以此为契机，精心组织、分工负责、层层落实，把工作做实做细，取得实效。全体教师要立足岗位，提升教育教学能力，强化师德师风，全面提高学院人才培养质量，努力为我校建设高水平航空航天大学做出贡献。

会后，学院出台了《管理工程学院“课堂教学质量提升年专项行动”工作方案》，成立了学院工作领导小组。

二、线上教学，在危机中育先机

自郑州市5月3日晚上发布了疫情防控措施之时，管理学院领导班子提前部署，主动出击，第一时间成立了由书记刘儒、院长王永刚任组长，副书记田贤国、副院长薛丽、副院长宋志刚任副组长、系主任、教学办、学科办、党政办组成的线上教学工作小组，严格落实学校《关于加强疫情防控的补充通知》要求。由教学副院长宋志刚组织召开线上教学工作部署会议，统筹安排疫情防控期间学院的教学工作。

面对又一轮疫情，学院提出“在危机中育先机”，鼓励教师在线上教学期间开展教学改革创新，从一次课、一个知识点着手，变革教学模式。任课教师积极响应，利用网络平台及时向学生发布通知，鼓励学生主动进行课前回顾和预习，并及时开展线上辅导答疑，确保教学内容不缩水，教学效果不降低。5月4日以来，学院各项教学活动正常开展，共开展线上教学103门次，“教”与“学”各司其职，并良好互动。

课堂教学质量永远是第一位的，为全面保证线上教学质量，学院领导、系主任、一线教师组成的学院督导在学院的统一安排下，随机抽查教学运行情况，围绕课堂教学组织方式、学生课堂表现与师生互动等环节进行了指导与检查。为督促学生充分参与线上课堂教学，增强师生互动，与学工办协同联动，安排专人进课堂，加强听课检查，力争实现线上线下实质等效。

三、讲课比赛，练好内功夯实基础

线上教学期间，学院组织2022年度青年教师课堂教学创新比赛线上选拔赛。邀请了商学院王留根教授、管理工程学院王永刚院长、副院长宋志刚、张福翔副教授、李慧兰副教授担任评委，学院共11位青年教师参赛。

比赛中，各参赛教师结合自己的学科特色，全面展示课堂教学创新元素、教学方法、教学手段。在15分钟时间的说课和讲课时间内，将学科专业与课程要求完美融合，又把思想政治教育的内涵潜移默化融入到课堂教学中，生动体现了知识传授和课堂讲授的统一性。

评委们综合教学理念、教学内容、教学创新、教学方法、教学效果等因素进行了全面评审。王永刚院长做了总结讲话，他指出，本次学院课堂教学创新比赛是落实“以本为本、四个回归”要求的重要举措，是引导教师潜心教书育人，聚焦教学创新、形成卓越教学价值追求，并希望获奖的教师能够根据评委提出意见和建议，进一步完善和修改，精心打磨，争取在校赛中取得好成绩。

比赛结束后，按照比赛工作安排，在学院微信公众号同步上线“我最喜欢的青年教师”评选活动，组织学生积极参与，踊跃投票选出心中最受欢迎的青年教师。投票前后共有1万人次以上的访问量，投票总数超过2500票。通过评选，增强青年教师教书育人的责任感和使命感，充分发挥学生在教师队伍建设和教学质量提升中的主体评价作用，促进师生间沟通交流，增进和谐的师生关系，营造良好的育人环境。（管理工程学院 供稿）